GT 13 - Educação Fundamental
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A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E OS CONSELHOS DE CLASSE: O QUE REVELAM AS PESQUISAS ACADÊMICAS SOBRE O TEMA?
A CONTRARREFORMA DO NOVO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA LEI 13.415/2017
A ESCOLA EM MOVIMENTO: PALAVRA-AÇÃO DOS ESTUDANTES NA CONSTRUÇÃO DA QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO
AS CONTRIBUIÇÕES DO ESPECIALISTA DA EDUCAÇÃO BÁSICA (EEB) NA ELABORAÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) NA ESCOLA
CONVERSAR, NARRAR E PESQUISAR: APRENDIZAGENS E INQUIETAÇÕES NOS ENCONTROS COM NEGROS SURDOS
CORPO-TERRITÓRIO, DANÇA E RESISTÊNCIAS: PEDAGOGICIZANDO A ESCOLA NA/DA ENCRUZILHADA
EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: POSSIBILIDADE E DESAFIOS DE ACESSOS DIGITAIS DOS DISCENTES DA REDE PARTICULAR DE ENSINO DE BELO HORIZONTE
ENTRELAÇANDO PARTICIPAÇÃO E QUALIDADE SOCIAL NA EDUCAÇÃO
HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA: APRENDIZADOS DE UMA PESQUISA NARRATIVA SOBRE HUMANIZAÇÃO
KUAA M’BOE: SENTIDOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS COM CRIANÇAS NO ENTORNO DO PARQUE ESTADUAL DA SERRA DA TIRIRICA
NA ESCOLA, COM A ESCOLA: DESNUDANDO A COMPLEXIDADE DOS DADOS
O MEU, O SEU, O NOSSO COTIDIANO EM PROSA CIENTÍFICA: A NARRATIVA DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DA BAIXADA FLUMINENSE DO RIO DE JANEIRO
O USO DOS RELATOS DE VIAJANTES DO SÉCULO XIX NO ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL DO MUNICÍPIO DE LINHARES -ES
PESQUISAFORMAÇÃO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL: NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIA
POR QUE FALAR DE MORTE NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS?
REFLEXÕES ACERCA DE POSSIVEIS RELAÇÕES ENTRE FRACASSO ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA ETNOGRAFIA A CONTRAPELO.
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